Praktisk oppgave:
Bartebilder
3.-4. klasse
-
Denne praktiske oppgaven vil kunne underbygge følgende kompetansemål:
Samfunnsfag (SAF01‑04) etter 4.trinn: samtale om reglar og normer for personvern, deling og beskyttelse av informasjon og om kva det vil seie å bruke dømmekraft i digital samhandling.
Samfunnsfag (SAF01‑04) etter 4.trinn: presentere menneskerettar og rettar barn har, og reflektere over kvifor desse rettane finst
Samfunnsfag (SAF01‑04) etter 4.trinn: samtale om kvifor det oppstår konfliktar i skule- og nærmiljøet, lytte til andre si meining og samarbeide med andre om å finne konstruktive løysingar
KRLE (RLE01-03) etter 4.trinn: identifisere og reflektere over etiske spørsmål
Naturfag (NAT01-04) etter 4.trinn: utforske teknologiske systemer som er satt sammen av ulike deler, og beskrive hvordan delene fungerer og virker sammen
Materiale som trengs
Ett eksemplar av bildet som kan lastes ned her på siden til hver elev i klassen i stort format (gjerne A4) (evt et par ekstra dersom noe skjer)
En eller flere tusjer slik at man kan tegne tydelige streker på bildene
Formålet med oppgaven
Formålet med oppgaven er å dekke læringsmål 2 : Deling av bilder og videoer. Poenget er at elevene skal få en forståelse for:
at når man deler bilder, så kan andre personer endre på bildene og dele videre uten at man selv har kontroll over hva som skjer med bildet eller hvordan det ser ut når det deles videre
hvor fort et bilde kan spre seg når man deler med andre
at det ikke er greit å dele bilder av andre som fremstiller dem på en ugrei måte
Oppgavetekst
Skriv ut på ark ett eksemplar av bildet i vedlegget (på slutten av dokumentet) til hver elev i klassen som skal gjennomføre oppgaven. Sørg for at bildet fyller hele arket slik at tegningen er tydelig for alle i klasserommet. Teksten i de lilla boksene er et forslag til hva du kan si underveis i oppgaven.
Gi tre av bildene til en elev i klassen, Person 1.
“Nå har [Person 1] tatt et bilde av seg selv. Hen synes det er veldig fint og vil dele det med to andre i klassen.”
Be vedkommende gi bildet videre til to i klassen, Person 2 og Person 3. Så ber du én av dem som fikk et bilde om å tegne på en snurrebart på bildet. Gi to nye bilder til samme person, og be vedkommende tegne på snurrebarten på de to bildene også, og dele dem videre med to nye personer.
“[Person 3] synes det var litt morsomt å skulle tulle litt med bildet av [Person 1], så hen tegnet på en snurrebart så [Person 1] skulle se litt mer voksen ut. Det synes [Person 3] ble så morsomt at hen ville dele bildet videre med noen venner.”
Be Person 3 om å dele to av bildene med to andre i klassen som ikke har fått et bilde enda. Gi dem tre ekstra bilder hver som de skal tegne snurrebart på akkurat som bildet de fikk. Hver av dem deler videre til to nye. Slik fortsetter dere til alle i klassen har fått et bilde.
“Nå har alle i klassen fått et bilde, og nesten alle har et bilde av at [Person 1] har snurrebart. Men det har hen jo egentlig ikke?”
Reflekter med klassen hva som skjedde, se forslag til refleksjonsspørsmål lengre nede.
Forslag til variasjoner
Kjennetegnene som skal tegnes på bildet er bare forslag, her går det an å bruke andre kjennetegn som du synes er mer passende.
Det går også an å legge på enda flere kjennetegn etter et par runder med deling av bildet.
Forslag til diskusjon i klassen etter oppgaven
Hva tror dere [Person 1] følte om å få delt et bilde av seg til hele klassen som viste noe som ikke var sant (at vedkommende hadde snurrebart)?
Kunne [Person 1] ha gjort noe for å unngå at bildet ble tuklet med?
Er det noe annerledes med det som skjedde her nå og dersom det hadde skjedd på mobiltelefoner eller nettbrett? (f.eks. hvor synlig det er at det skjer)
Hvor lang tid tok det før hele klassen hadde fått hvert sitt bilde? Hvor lang tid tror dere det ville tatt før alle på hele skolen fikk hvert sitt bilde?
Hva bør [Person 1] gjøre når hen finner ut at dette har skjedd?
Er det greit å dele bilder av andre som ser ut som noe som ikke er helt? For eksempel et stillbilde fra en video hvor noen får en rar grimase?
“Kunne [Person 1] ha gjort noe for å unngå at bildet ble tuklet med?”
Svar: Nei, det er dessverre ikke så mye man kan gjøre i forkant for å unngå at dette skjer. Men det vil jo få konsekvenser i etterkant for dem som tukler med og deler videre disse bildene.